出生于晚清的熊通过亲身经历深刻感受到了中国的弱点，提出了“教育救国”的思想。熊一生致力于江西和中国的教育事业，创办小学、中学和大学，培养了一批中国近代史上的杰出人物:邹韬奋、张、、饶漱石。在古代中国，有一句谚语说“道德太高，其次才是优点，其次才是语言”。许多教育家不太重视教育方面的著作和理论，而是像熊那样重视实践。“我愿意做出空洞的承诺，但有远见的行动比看着它们更好。”在长期的教育生涯中，熊没有为后人留下任何教育著作和系统完整的教育思想。然而，他的勤奋努力和教育实践深深影响了江西近代教育的历史特征，为江西近代教育的发展做出了巨大贡献。它的教育成就和影响不仅在近代以来的江西教育史上独树一帜，而且在近代以后的中国也是罕见的。更难得的是，教育家熊身上有“大侠之风”和“师者之杰”，正是他的最好写照。通过塑造英雄熊的“师道”形象，展示了一代中国教育家在中国教育现代化道路上的艰辛努力。同时，它也反映了中国30年历史的巨大变化...